- 关于美亚
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美亚（QAIS）为18个月至18岁的学生提供以孩子为中心、探究为基础的全人教育。我们的学生和教职员工来自世界三十多个国家和地区。在一个充满活力、多元化的环境下，学校致力于培养具有国际视野的世界公民。
- 如何组织自己
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培养一个包容和充满活力的社区，在一个有教养和安全的环境中促进知识、创造力、独立思考和相互尊重。
- 超越课堂
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培养一个包容和充满活力的社区，在一个有教养和安全的环境中促进知识、创造力、独立思考和相互尊重。
- 充满活力的社区
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欢迎加入充满活力的美亚国际社区！
- 联系方式
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邮箱: info@QingdaoAmerasia.org
电话: (+86 532) 8388-9900
地址: 青岛市崂山区沙子口街道东姜社区白珊校区
邮编: 266102
在安全、富有激励的环境中拥抱多样性和发展全球公民意识，培养独立性、专注力、热爱学习和学生自主能力，是构成我们充满活力的蒙特梭利和IB小学教育项目的基本原则。
婴幼儿班课堂拥有丰富的教育环境，充满了支持孩子在第一个成长发展关键阶段学习语言、学前数学和文化的动手、感官的活动。 玛丽亚·蒙特梭利博士发现，全世界的孩子在有选择的时候，都会被真实、有目的的活动而吸引，这些活动构成了生活实践课程的一部分，包括大肌肉运动、小肌肉运动、优雅与礼貌、关爱环境和爱护自我。学生可以在多年龄段、有准备的环境中自由探索他们的各种兴趣。
玛丽亚·蒙特梭利博士认为，孩子们毫不费力地吸收知识，对了解世界有着自然而强烈的渴望，尤其是在6岁之前。通过提供有激发性的、具体的、动手的课程，孩子们的感官被唤醒，感受世界的奇秒，同时在五个课程领域对抽象概念进行基本理解：语言艺术（英语和汉语）、数学、生活实践、感官和文化研究（植物学、动物学、地理、艺术和音乐）。通过四个跨学科IB PYP探究单元（UOI），探索丰富而深刻的课程： 我们是谁，我们如何表达自己，世界如何运作，我们如何组织自己。 这种独特的、智力激发的综合课程培养了自主、自信和具有创造力的个体，并具有积极的自我意识和核心学术技能，为他们的小学和未来的生活做好准备。
小学低年级（1至3年级）的课程采用了一种创新的学习和教学方法，借鉴了国际文凭小学课程（IB PYP）与蒙特梭利小学课程和教育理念，形成了动态融合。
蒙特梭利的”宇宙课程“通过“五个伟大故事”让学生们经历了一段引人入胜、深刻而丰富的学习之旅：宇宙的故事、生命的起源、人类的起源、写作的历史、数字的历史。
学生们通过音乐、艺术、戏剧、舞蹈以及学生主导的个人和小组演讲来探索这些伟大的故事。
“五个伟大故事”中的内容以及蒙特梭利语言、数学和文化（科学和社会研究）的教具，用于支持六个IB PYP探究单元（UOI）的学习，这些单元在三年内循环：我们是谁、我们所处的时空、如何表达自己、世界是如何运作的、我们如何组织自己、共享地球。
小学高年级（4-5年级）的学生充分体验IB PYP课程的学习滋养，成为年轻的学者，在校内外获得能力、培养爱心，成为变革的积极推动者。学生们通过以探究为主导的跨学科框架，在参与调查研究当地和全球问题，并在现实世界中寻求服务、行动和解决问题的机会时，培养强大的个人价值观和对学习的负责感。
IB PYP毕业展对五年级学生来说是一次变革性的、极致的体验。因为学生们通过探索一个具有意义的全球性问题，完全掌握了最后的跨学科单元——共享地球。在教师的指导下，以小组的形式参与一个富有启发性、创造性的研究项目。 毕业展的体验提高了学生的意识、自我激励、自信心和演讲技巧，同时教育学校社区如何在地球过上更加可持续发展的生活。
6-10年级
中学MYP学生通过以下课程培养批判性思维、反思、探究和创新能力： 语言与文学（英语、汉语、韩语、荷兰语）、语言习得（英语和汉语）、个人与社会、实验科学、数学、艺术（音乐、视觉艺术、戏剧、电影）、体育与健康教育、设计技术。MYP利用六个全球背景来构建课堂学习内容，并与学生的生活和经历联系起来：身份与关系；个人与文化表达；时空定向；科技创新；公平与发展；全球化和可持续性。
通过中学个人项目，MYP 5（10年级）的学生需要在一年里完成一项有意义的体现个人兴趣的项目。 个人项目能够使学生通过探究、行动和反思的工作循环，参与到探索实践中。这一实践技巧，为他们能在今后的学习、工作和社区生活中取得成功做好准备。
11-12 年级
在学校最年长学生准备展翅高飞，融入更广阔的世界之际，严格的IBDP国际文凭课程为他们的大学生活及今后的人生提供了充分的准备，使他们成为具有国际视野的全球公民。IBDP文凭项目在全球159个国家获得认可。美亚毕业生已进入四大洲的世界领先大学。借助多元化国际社区的力量，我们的IBDP课程所提供的知识、技能和理解，助力学生成为全球领导者和和平的缔造者。
科目:
学生从6个学科组中选择3个高级课程和3个标准课程，包括：语言与文学；语言习得；个人与社会；数学；实验科学；艺术。此外，学生必须完成DP核心课程： 扩展论文、认识论和CAS（创造、活动和服务）。
TOK（认识论）：必修课，鼓励学生批判性地思考知识的本质以及如何获得、挑战和评估知识。TOK旨在帮助学生发展自己的知识方法，并考虑不同知识领域（如自然科学、数学、历史和艺术）的交叉和重叠。在课程结束时，学生应该能够将批判性思维技能和对不同视角的认识应用到一系列现实世界中。
扩展论文：一篇4000字的研究论文，让学生深入探索所选择的主题。学生与导师一起选择一个主题，进行研究，并形成一个论点或分析。扩展论文应该展示学生从事独立研究和学术写作的能力，是一个更详细地研究感兴趣领域的机会。拓展论文是文凭课程的必修部分。
CAS（创造、行动和服务）：是一种体验式学习，邀请学生参与学术以外的一系列活动。CAS鼓励学生在课堂外发展技能、兴趣和激情，进行创造性的努力、参与体育活动和服务项目。学生应反思他们的经验，设定目标，并记录他们在整个CAS课程中的进步。CAS旨在促进个人成长，鼓励学生成为社区中积极的、有责任感的成员。
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艺术是美亚的一种生活方式，美亚有山东省最全面的艺术项目。专业教师指导学生通过音乐、视觉艺术、戏剧和电影寻找表达自己的方式，同时每年制作高质量的音乐剧，邀请全青岛社区欣赏。
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音乐
从幼儿园到12年级的学生使用音乐的视角来探索宏大的想法，并深入了解自己和周围的世界，从而提高学习者的幸福感。合奏包括管乐队、弦乐队和包含高声部、中声部和低声部的混声合唱团。 每年学生都有众多机会参与表演。 DP音乐（理论、作曲、表演）为学生大学专业或今后的音乐生涯做准备。
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视觉艺术
从幼儿园到12年级的学生在一系列2D、3D和数字多媒体中探索各种情景下的技能和技术，包括IB探究单元、跨学科协作任务和学生设计项目。许多学生将学习扩展到课堂之外，在放学后从事舞台设计、摄影和学生主导的艺术俱乐部。
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戏剧
从幼儿园到12年级的学生逐渐发展个人意识和文化观点，对戏剧实践、过程和表达方式产生多样性的欣赏。戏剧课程与IB探究单元相联系，使学生能够在不同时间、地点和文化中参与不同形式的戏剧，同时促进培养国际情怀。
美亚是国际学校戏剧协会（ISTA）的成员，每年至少公演一部作品，已推出一系列令人印象深刻的音乐剧，为青岛市的国际社区创造了独特的戏剧景观：
《苏式狂想曲》(2017), 《彼得潘》 (2018), 《小岛故事 》(2018), 《绿魔先生》 (2019), 《丑小鸭 》(2019), 《怪物史莱克 》(2020), 《魔法黑森林》 (2021), 《池塘风云》(2022), 《你是个好人，查理·布朗》 (2022)，《巨型萝卜》（2023年）《罗密欧与朱丽叶》（2023）。
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电影
中学电影课程旨在培养学生成为熟练的演绎者和电影文本制作者。学生从多个角度审视电影概念、理论、实践和想法，挑战自己的观点和偏见，以理解和重视他人的观点，同时培养对电影艺术、文化、历史和全球视角的批判能力和鉴赏力。
Ocean Protection Project Documentary
美亚提供世界级的机器人项目。 创新的环境鼓励学生承担风险，培养解决问题的能力，同时促进团队合作和领导力。 机器人团队自2017年以来参加了多个Make-X锦标赛，位列中国最佳团队。 2018年，美亚在RCC国际机器人公开赛上获得工业设计奖，并在上海首届机器人大赛上闯入决赛。2019年，美亚在Make-X Premier青岛地区邀请赛上获得总冠军，在北京举行的Make-X世界机器人大会上获得亚军。 美亚在杭州的RCC锦标赛中进入前四名，后作为亚太地区的代表参加了在美国加利福尼亚州硅谷举行的FRC全球比赛，与世界顶级战队竞争并相互学习。
如果你有梦想，你可以在美亚梦工坊实现，这是一个将机器人的技术创新机制与现代美术的美学和复杂性相结合的空间。梦工坊的学生将学习扩展到课堂之外的舞台设计、摄影和放学后由学生主导的艺术俱乐部，学习如何操作机器和设备，如：3D打印机、激光切割机、数控机床、电动刨床、台式曲线锯、台式钻、切铝机等，所有这些都是为了支持学生实现他们富有想象力的概念和设计。
美亚通过为学生提供广泛的体育活动来促进健康的生活方式，在赛场内外培养良好的体育精神和信心，同时增强学生挑战自我的能力。 美亚参加了青岛国际体育联盟（QISN），该联盟组织学生与青岛及周边的其他八所国际学校进行排球、篮球、足球、乒乓球和羽毛球比赛。
美亚为我们卓越的体育项目、众多的赛事以及我们在整个城市的良好体育精神而自豪。
美亚运营着一个强大的课后课项目，分别在秋季和春季各一次，每次六周，每周两节课，为幼儿园至12年级学生提供课后课活动。学生可以从这些参与、激励和赋能的体育、艺术、机器人、社区服务、个人爱好等各种课程和俱乐部中选择。
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